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行測題型復習技巧

2018-09-04    筆試題目    【本頁移動版】

閱讀解題技巧

言語理解中的片段閱讀題目,是同學們比較糾結的題目類型。關鍵問題在于不知道正確答案的標準是什么?言語理解題目作為主觀題,很多人在懷疑:是否確實存在著快速解題的技巧?其實仔細來說,肯定存在!以片段閱讀所考察的主要題型——主旨觀點題來說,系統考察我們的能力就是歸納概括的能力。作為歸納概括,能力要求起碼有二:一全面,二具體。所以片段閱讀,就應該選擇既準確又具體的選項。結合題目,分析一下,全面具體的選項是怎么產生的。

【真題再現】扶貧,粗略地說,有兩個責任主體。一個是黨和政府,另一個是貧困戶自身。后者的責任平時說得少,其實,要改變命運,自己不奮斗、不拼搏,怎么可能實現呢?政府可以開拓融資渠道、給技術支持、給創業就業環境,但具體怎么用好這些條件,離不開貧困戶自身努力。政策再好,不伸手也夠不著。當然,喪失勞動能力,實在伸不出手的,可以另當別論。這段文字意在說明( )。

A.貧困戶自身對脫貧的責任比黨和政府的要輕

B.貧困戶應積極通過自身的努力改變貧困的現狀

C.黨和政府應當加強貧困戶奮斗拼搏精神的教育工作

D.喪失勞動能力的貧困戶應爭取黨和政府更多的幫助

【答案】B。解析:文段段首句說明扶貧的責任主體既有黨和政府,又有貧困戶自身。第三行經過但是轉折之后,強調了貧困戶自身努力的重要性,沒有自身努力,再好的政策也是沒用的。所以準確具體概括的結果應該是:扶貧關鍵要靠貧困戶自身努力。對應選項,B最合適。此題的迷惑性選項可能是D,因為D內容也確實是文段提到的,屬于正確選項,但是喪失勞動能力的貧困戶畢竟只是貧困戶中的特殊群體,不足以概括全面,屬于片面選項,不應該選擇。

【真題再現】中國改革開放的30多年,與經濟發展相比,社會建設發展水平相對滯后,出現了一些新情況、新矛盾和新問題,收入分配差距拉大、醫患糾紛、勞資糾紛、非法集資等矛盾明顯增多。由于社會組織等發展滯后,我們往往習慣于用行政和經濟辦法解決這些問題,而實際上每個社會成員都有社會歸屬感和多樣化的社會需求。除經濟物質需求外,還有社會精神需求等諸方面,需要組織歸屬、社會救助、心理輔導等社會支持。很多社會問題往往由于處置不當,從而引發和積累更深的社會矛盾。

這段文字的主要意思( )。

A.處理社會問題,不適合再使用行政和經濟的手段

B.我國經濟社會發展不平衡,出現了一些新的社會問題

C.處理社會問題不能局限于行政和經濟辦法,還需要社會支持

D.社會成員的需求既有經濟物質需求,也有精神心理需求

【答案】C。解析:文段的結構因為沒有明確的關聯詞所以顯得不大好分析結構,來快速定位主要內容,可以通過分析行文脈絡來把握。文段第一句說明改革開放以來,社會建設發展水平相對滯后,出現了新問題。第二句我們習慣于用經濟行政辦法解決問題,但是可能還不夠。第三句人們除了物質需求,還有精神需求需要社會支持來滿足。第四句處理不好,后果很嚴重!歸納概括一下,也就是我們用行政經濟辦法解決社會問題的時候需要結合社會支持,才能解決新問題。對應答案,C得當。而反觀D選項,也是正確的選項,但是只提到了社會成員的需求,僅僅算是對題目問題的歸納概括,而并沒有涉及到解決方法,所以不是全面的選項。

中公專家點評:關于片段閱讀,以往大家的糾結點是究竟應該選擇就事論事的選項還是應該選擇進一步推出,涉及方法的選項,經過這兩道題目的對比,會發現前一道就是準確概括,后一道就涉及到了方法。之所以選項類型會有所差異,不是因為提問方式或者是文章結構之類的不同,而是經過選項比較之后,發現的差異。所以,可以說,所有行測題目既然都給了我們選項,那么選項之間的比較就是最重要的解題技巧:作為片段閱讀的主觀題,需要我們經過選項比較,優先選擇全面準確的選項。

抓關鍵詞,破解語句排序

在黑龍江省行測考試中,語句排序題的出題形式是給出幾個句子,要求考生對其進行排序。這種題型是通過語段結構關系的客觀規定性考查考生的語言理解能力、組合能力和表達能力,也同時考查考生的思維判斷能力。語段內部的句子排列次序是句子根據語意的需要進行的正確組合,這種組合具有不可隨意更改的邏輯性。解答語句排序題,從選項入手進行排除是有效的方法。確定順序時可嘗試從以下思路考慮:

一、根據首句,哪些不適合做首句

1.含有指代詞、人稱代詞的句子(具有實際的指代內容)不做首句。比如:這,那,其,他,她,它等。如果出現就會造成指代不明,故排除。

2.成對出現的關聯詞語,后者不會作為邏輯起點。既然是成對出現的關聯詞語,那么一對關聯詞后者是不會出現在首句的,因為在它之前,肯定還有另外一句話。比如:雖然...但是...,不但...而且...,因為...所以...等。

3.含有總結性詞語的句子,不適合做首句。比如:“綜上所述”“由此可見”“由此可知”“總之”等,這樣的句子是起到總結全文,所以一般放在文章末尾,起到收尾作用。

4.具體分析,詳細描述的句子一般不做首句。這些句子往往是來佐證作者觀點的,多為例子等,所以不適合做開頭。

二、看標志定先后

常見的標志詞

1.關聯詞,如:因為…所以;之所以…是因為;雖然…但是等;

2.指代詞,如:這、那、這些、那些、這種、此、其、它等;(看到指代詞,尋找對應的指代對象,指代對象在前,指代詞在后)

3.順序詞,如:表時間的詞語(遠古時代、近代社會、將來、上世紀三十年代、近幾年等);有、也有;首先、其次、再次、最后等;

4.重復性詞:(看到重復性詞,說明是同一話題,可進行捆綁)

5.總結詞:因此、所以、總之等。(總結詞常位于句末)

三、看行文定順序

常見行文順序:

1.記敘文:時間、空間順序;事件的邏輯發展順序

2.議論文:提出問題-分析問題-解決問題;提出觀點-分析觀點-論證觀點;提出問題-闡述觀點-論證觀。

我們來看一道例題

例1:①其中,最重要的影響因素就是“對文學、文化的跨語言傳播與交流的基本譯介規律缺乏應有的認識”。

②中國古代典籍凝聚、承載著中華民族獨特的文化智慧和基因,典籍翻譯是跨越異質文化、推動中華文化“走出去”的重要橋梁。

③然而,我們也要看到,某些努力并不是很成功,沒有取得預期的效果。

④因此,中華文化要走出去,必須具有全球視野,在中外文化交流史的背景下追蹤中國文化典籍外傳的歷史與軌跡,梳理中國文化典籍外譯的歷史、人物和各種譯本。

⑤新中國成立后,我國對典籍的外譯一直很重視,取得了大量成果。

將以上5個句子重新排序,正確的順序是:

A.④③①②⑤ B.②⑤③①④

C.④③②⑤① D.②⑤④①③

解析B】我們拿到這道題之后,先看一下這道題的首句,分別是②和④,我們觀察一下誰不能做首句,④中出現了總結性的關聯詞“因此”,那么④就不能作為我們的首句,故A.C排除,接下來我們繼續抓標志詞語,③句中出現了明顯的轉折詞“然而”,那么文段后出現了轉折,前后的意思不一致,③句后面說并不是很成功,沒有取得預期效果,那前文必定出現的是效果好和比較成功的句子,因此,⑤句恰好提到了取得了好的果,故⑤句在③之前,可以排除D選項,故選B。

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